¿Gamificación? ¿Por qué el uso de esta palabra?

Si al fin y al cabo se trata de introducir el juego de forma educativa dentro del aula, ¿por que no usamos algo del tipo "jugueteando" o "ludificación" que es la palabra que utiliza la sabia Wikipedia para esto? 

Ha sido muy constructivo leer y compartir como el resto de participantes como llevan la gamificación al aula o como van llevarla a su aula. 

Yo aun no he hecho gamificacíon en mi aula, no termino de encontrar en momento para llevarla a cabo. Tengo que investigar kahoot y todas las aplicaciones que he leído en el foro para ir introduciendo  la gamificación en mi aula.

Taxonomia de Bloom: verbos que te hacen la vida más fácil.

Aproximarse a la taxonomía de Bloom así de primeras no ha sido fácil. Transformar una actividad tradicional con esta taxonomía mucho menos. Sin embargo, lo que realmente más me ha ayudado ha sido la infografia con los diferentes verbos que pueden utilizar para ir elaborando cada una de las fases. 

Así lo primero que hice a la hora de rediseñar mi actividad fue usar estos verbos:

• RECORDAR: Buscar información sobre el volumen de los cuerpos geométricos
• COMPRENDER: Anotar las diferentes fórmulas de calculo de volumen de los cuerpos geométricos.
• APLICAR: Experimentar con diferentes cuerpos geométricos: realizar medidas y calcular de forma aproximada sus volumen
• ANALIZAR: Testar que los volúmenes anteriormente calculados son correctos: utilizar agua para ver la capacidad de los envases y poder calcular su volumen.
• EVALUAR : Valorar el trabajo de investigación realizado.
• CREAR: Elaborar una infográfia o presentación con Genial.ly con las diferentes fórmulas de cálculo de volumenes de los cuerpos geométricos. 

De forma que la actividad rediseñada se ha quedado así:

https://padlet.com/formacionintef_flipped/Redise_bloom_sec_sept_17/wish/194015012  

Considero que es interesante, aunque no se rediseñen todas las actividades que se planteen  con esta taxología, tenerla presente ya que puede aportar una nueva perspectiva para diseñar nuestras actividades.

Esbozo de proyecto ABP- flipped: una ardua tarea.

Realmente  no tengo muy claro si es que tengo poca imaginación, que no he terminado de entender como se debía plantear la pregunta guía del proyecto ABP, que las matemáticas son muy sosicas a la hora de plantear ABP o bueno tal vez tengo  que profundizar más en el tema. 

Mi pregunta guía ha sido: ¿Qué podríamos hacer para saber cuantas horas pasa un adolescente frente al ordenador? No se si estará bien o no, ya que es la tercera opción que mando. El producto final: un estudio estadístico que nos ofrezca luz sobre este asunto. 

La verdad es que tras la dificultad encontrada a la hora de plantear el proyecto, no se me ocurría nada para hacer, me veo en la necesidad de profundizar más en el ABP para saber como aplicarlo en el aula de matemáticas. 

Pinterest: una nueva forma de tenerlo todo a mano.

La verdad es que este curso me está descubriendo un nuevo mundo lleno de posibilidades. Además de estar reflexionando sobre como mejorar mi práctica docente. 

Entre las muchas aplicaciones, páginas y artefactos digitales que se nos muestran he descubierto Pinterest, la verdad es que yo ya había visto la letra P roja alguna que otra vez en alguna página  de Internet pero no la había tenido en cuenta. 

Pues bien, Pinterest es la forma rápida de "capturar" todo aquello que nos parezca  interesante en Internet y encima de todo clasificarlos en los tableros, una forma muy visual de tenerlo todo "bajo control" y siempre " a mano".